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中國最具代表性書法作品放大本系列：褚遂良《雁塔聖教序》評鑑開箱

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內容簡介: 博客來 本書為根據國家教育部中小學書法教育指導綱要編寫的臨摹欣賞范本而編寫的放大本系列之一。主要收錄中國具有代表性書法作品，分為楷書隸書、行書、篆書、草書等書體，在原帖的基礎上，對每一個范字都進行同比例的放大，並保持原帖的原貌和清晰度，更方便於書法愛好者臨摹之需，是中小學生學習書法的入門教程博客來書店之一，具有方便快捷，價廉物美的特點。

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• 作者： 張海（主編）
• 出版社：河南美術出版社
• 出版日期：2015/12/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

【專文】王金平的漂亮身影

立法院明天舉行談話會，討論是否召開臨時會，處理課綱微調爭議。臨時會開不開，國民黨內部意見紛歧。立法院長王金平贊成召開，總統參選人洪秀柱反對，黨主席朱立倫有條件支持，立院黨團還在觀風向，傾向不支持的可能性較高。臨時會開得成不成，充滿變數。開得成也未必就能解決問題，但國民黨內部已先出現裂痕。

王金平和馬、洪意見相左，朱立倫和黨團看法互異，即使黨團內部也出現矛盾現象，不分區及深藍立委和部分區域立委，各懷鬼胎，可以想見。這些內部的雜音，大多出於政治算計，並非真正想解決問題，王金平則是當中的例外。他在朝野協商時主張，在臨時會未達共識前應先暫緩課綱。王金平指出，教育部為推動十二年國教廢止「高級中學法」，卻又依據該法來微調課綱，才會引發這次爭議。王提醒教育部長吳思華，處理課綱爭議應秉持「愛、尊重、多溝通」原則。

王金平政治閱歷豐富，嫻熟議事運作，他的看法著眼於大局，無非希望有助於化解對立，卻遭藍營及統媒抹黑，指王藉機攪和，操縱權力槓桿，假藉課綱之爭重演「太陽花學運」割稻尾大戲，讓自己的政治生命再發光一回。這樣的指控並不公平。王金平師範大學畢業，當過中學老師，對教育宗旨自有深刻體會。身為最高民意機關龍頭，王金平最了解法案及議事規則。他主張暫緩實施新課綱，只是扮演公道伯角色，說出良心話而已。

藍營反對召開臨時會，強調立法權不應該凌駕行政權，課綱爭議應由教育部依行政權解決即可。事實上，課綱屬於具有對外效力的行政命令，依法應送立法院備查，教育部卻聲稱其為內部行政規則，刻意迴避監督。王金平即認為，課綱若根據「高級中學法」規定，就是行政規範；但若根據「高級中等教育法」等其他規定，也有人認為，即使是行政命令也應送立院備查，立院也可要求改為審查。。

王金平明白指出，新課綱法源既然是根據已遭廢止的「高級中學法」，立法院就有權決議暫緩實施。他也以核四停建爭議指出，行政部門有權停建核四，不過大法官釋字五二○號也給立法院決策權與部分調查權，可決定是否變更重大政策，前行政院長張俊雄就因此來立院報告，最後決議復建核四。

基於上述理解，立法院出面解決課綱爭議，是本於職責所在，並非立法權干預行政權。立法院為此一高度爭議事件召開臨時會，於法有據，也具有正當性、急迫性，否則朱立倫為何採取有條件支持態度？指控王金平藉機挿花，亂中取利，是無的放矢，含血噴人，完全是出於政治鬥爭的私利。

馬英九不樂見立法院出手，是臨時會難以開成的關鍵因素。去年太陽花學運沸沸揚揚，欲罷不能，最後，在王金平承諾「兩岸協議監督條例」立法之前，不召開兩岸服貿協議黨團協商，才化解危機，讓學生順利退場，也使馬英九顏面盡失。馬對立法院再度介入課綱紛爭，自然心生警覺，大力排斥。王金平本於職權，積極介入，讓人回想起他面對太陽花學運的漂亮身影。老臣謀國，煞費苦心！

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-073233495.html

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